Noticias
El III Congreso de Educación Financiera del Proyecto Edufinet, impulsado por Unicaja Banco y la Fundación Unicaja, ha sido clausurado, habiendo contado con más de 500 inscritos y con la colaboración de más de 60 expertos de diferentes disciplinas, que durante esta semana pasada han analizado el futuro de esta disciplina.
Esta nueva edición del Congreso de Edufinet, desarrollada de forma online y patrocinada por Funcas, ha tenido como título ‘Educación financiera ante un nuevo orden económico y social’
(Noticia actualizada a 22 de noviembre de 2020)
Los retos de la educación financiera ante un nuevo orden económico y social han sido abordados esta pasada semana del 16 al 20 de noviembre por más de 60 expertos en el III Congreso de Edufinet, que en esta ocasión, ante la situación generada por la crisis del COVID-19, se ha desarrollado de forma online. La inscripción fue gratuita y pudo realizarse a través de su página web (https://www.edufinetcongress.es/).
El III Congreso de Educación Financiera, organizado por el Proyecto Edufinet, que impulsan Unicaja Banco y la Fundación Unicaja, contó con el patrocinio de la Fundación de las Cajas de Ahorros (Funcas) y respondió al título de ‘Educación financiera para una sociedad en transformación’.
Con fecha 30 de octubre de 2020, la OCDE ha divulgado el documento “Recommendation of the Council on Financial Literacy”, aprobado el día antes por el Consejo de la OCDE a Nivel Ministerial, y que “presenta un instrumento único, comprehensivo, sobre la alfabetización financiera para asistir a gobiernos, otras autoridades públicas, y partes interesadas relevantes en sus esfuerzos para diseñar, implementar y evaluar las políticas de alfabetización financiera”.
En unos momentos de grandes cambios económicos y sociales, y tras acumular un largo período de numerosas experiencias en el campo de la educación financiera, el nuevo documento constituye una referencia sumamente valiosa, especialmente para los stakeholders no gubernamentales, como es el caso de Edufinet, por cuanto se ofrece una actualización del marco en el que deben desenvolverse las iniciativas formativas y aporta las coordenadas precisas para calibrar, desde una perspectiva elemental, las diferentes etapas en las que se basa un programa de educación financiera.
